3 recursos para ser un buen divulgador científico

explosión

Hablar sobre ciencia no es nada fácil. La complejidad de los conceptos científicos y un lenguaje demasiado técnico dificultan la comprensión. Por desgracia, muchas de las personas que se dedican a divulgar la ciencia son un auténtico tostón que sólo unos pocos logran comprender (probablemente los mismos pocos que se trabajan en la misma disciplina). Por eso, cada vez que encuentro a un … [Leer más...]

Cómo presentar tu producto para que sea irresistible

Buffet desayuno

En ocasiones, uno puede estar hablando durante horas sobre su producto y eso no garantiza que lo logre vender. El tiempo es un bien escaso y muy preciado. Así que seguramente, la próxima vez que debas hacer una presentación de tu producto te gustaría conseguir la venta en el menor tiempo posible. Necesitas que tu producto sea irresistible. Y no se trata de serlo o no serlo. Tiene que parecérselo … [Leer más...]

20 recursos que puedes utilizar en tus presentaciones

herramientas

Hace un tiempo vimos en este blog que nuestra capacidad de atención es limitada. Y por eso se recomendaba intercalar en nuestro discurso algunos recursos para recuperar la atención de la audiencia. Al mismo tiempo hemos defendido siempre el uso de la creatividad en las presentaciones, por lo que apostamos por hacer cosas nuevas y poco frecuentes en el mundo de hablar en público. Eso significa … [Leer más...]

3 mitos que debes romper cuando hagas presentaciones científicas

Beakman,s world

La ciencia es una asignatura que, por lo general, deja a nuestros alumnos bastante indiferentes. Según un estudio realizado en 2010 por la Universidad de Oslo llamado The ROSE project (the relevance of science education), a los alumnos, las clases de ciencias les resultan menos interesantes que otras asignaturas y no consiguen despertarles su curiosidad. Y en cierto modo, una parte de la culpa … [Leer más...]

6 o más recursos para recuperar la atención de nuestra audiencia.

distraido

La capacidad de atención de nuestra audiencia no es infinita. Ralph A. Burns, en 1985, sometió a un grupo de estudiantes a varias presentaciones tras las cuales les pedía un resumen de todo lo tratado. Al ubicar los fragmentos recordados por los estudiantes en una escala temporal según el minuto en el que esos fragmentos habían sido explicados por el presentador, observó que los estudiantes … [Leer más...]